作文二十九  

啟迪思維的導(dǎo)師  

數(shù)學(xué)趙老師是啟迪思維的導(dǎo)師。他擅長(zhǎng)用生活案例講解抽象概念：用披薩分切講解分?jǐn)?shù)，用超市購(gòu)物講解方程，甚至用足球比賽講解概率。"數(shù)學(xué)無(wú)處不在，"他說(shuō)，"關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)之美。"

他推行"思維導(dǎo)圖"學(xué)習(xí)法，讓我們用圖形化方式梳理知識(shí)體系。開(kāi)始時(shí)我們不得要領(lǐng)，他就不厭其煩地示范指導(dǎo)。"學(xué)習(xí)不是記憶知識(shí)點(diǎn)，"他說(shuō)，"而是建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。"這種方法讓我們的學(xué)習(xí)效率大大提高。

最讓我受益的是他培養(yǎng)的數(shù)學(xué)思維。有次解一道難題，我用了非常規(guī)方法，老師不僅給滿分，還在全班展示："這才是數(shù)學(xué)該有的樣子——大膽創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)求證。"這樣的鼓勵(lì)讓我們敢于突破常規(guī)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。現(xiàn)在，我們班同學(xué)都愛(ài)上了數(shù)學(xué)，課間經(jīng)常討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。

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