作文二十五  

點燃創(chuàng)新的火種  

科技課林老師是點燃創(chuàng)新火種的引路人。他的實驗室擺滿了各種發(fā)明創(chuàng)造：用廢舊材料制作的機器人，利用太陽能的小發(fā)明，還有同學(xué)們奇思妙想的創(chuàng)意模型。"這里沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，"他常說，"只有大膽想象和勇敢嘗試。"

他推行"項目式學(xué)習(xí)"，讓我們自主選擇研究課題。我們小組對校園植物感興趣，老師就指導(dǎo)我們建立"數(shù)字植物圖譜"。我們學(xué)習(xí)拍照取樣、數(shù)據(jù)錄入、編程建站，整整忙了兩個月。當(dāng)網(wǎng)站正式上線時，校長都來點贊："這就是智慧校園的雛形！"

最讓我受益的是他的失敗教育觀。有次我的電路實驗連續(xù)失敗十幾次，老師卻高興地說："恭喜你收集了這么多'行不通'的方法！"他專門為我開了個"失敗成果展"，展示那些不成功的實驗記錄。"創(chuàng)新往往藏在失敗的隔壁，"這句話成了我的座右銘。現(xiàn)在，我們班人人都是"小創(chuàng)客"，在失敗中積累，在探索中成長。

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