(十九)送東陽馬生序(宋濂)

　　1．解釋下列句子中加著重號的詞語。

　　(1)無從致書以觀致：得到

　　(2)每假借于藏書之家假借：借

　　(3)弗之怠怠：懈怠，放松

　　(4)不敢稍逾約逾：超過

　　(5)以是人多以書假余以是：因此

　　(6)余因得遍觀群書因：于是，就

　　(7)嘗趨百里外嘗：曾經趨：快步走

　　(8)從鄉之先達執經叩問叩問：請教

　　(9)門人弟子填其室填：擠滿

　　(10)未嘗稍降辭色辭色：言辭和臉色

　　(11)援疑質理援：引、提出質：詢問

　　(12)或遇其叱咄叱咄：訓斥，呵責

　　(13)不敢出一言以復復：回答，答復。這里是辯解的意思

　　(14)俟其欣悅俟：等待

　　(15)媵人持湯沃灌沃：澆

　　(16)燁然若神人燁然：光彩照人的樣子

　　(17)預君子之列預：參與

　　(18)綴公卿之后綴：跟隨

　　(19)父母歲有裘葛之遺遺：給予，贈送

　　(20)無凍餒之患矣餒：饑餓

　　(21)假諸人而后見也諸：相當于“之于”

　　(22)流輩甚稱其賢流輩：同輩

　　(23)生以鄉人子謁余謁：拜見

　　(24)詆我夸際遇之盛詆：詆毀，毀謗

　　2．把下列句子翻譯成現代漢語。

　　(1)嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。曾經快步走到百里以外，拿著經書向同鄉有道德有學問的前輩請教。

　　(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

　　(3)詆我夸際遇之盛而驕鄉人者，豈知予者哉？詆毀我夸耀自己的際遇好(指得到皇帝的賞識重用)而在同鄉面前表示驕傲，是不理解我啊！

　　3．作者為什么要寫同舍生豪華的生活？

　　用“同舍生”衣著華麗的生活與自己節衣縮食的艱苦生活作對比，從而表現作者專心致志，以苦為樂的學習態度。

　　4．(2019?武威)本文作者是怎樣勸學的？

　　作者現身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學生優越的條件加以對比，明確告訴馬生，學業是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優劣和天資的高下。

 

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