1.“圣壇”是什么意思？題目蘊(yùn)含作者怎樣的感情？

　　“圣壇”指講臺(tái)。表達(dá)出作者對(duì)自己的教師職業(yè)充滿神圣感和責(zé)任感。

　　2.請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者提到的三位先生上課的事例。（每個(gè)事例不超過(guò)25個(gè)字）

　　一位學(xué)識(shí)淵博的先生上課前查字典校對(duì)、標(biāo)注字音；一位先生憑一張香煙殼上的提綱就能在課堂上侃侃而談；一位平素率性的外系教員一上課就冷峻、嚴(yán)肅。

　　3.閱讀下列句子，回答問(wèn)題。

　�。�1）“曾有那么一位（我估計(jì)是社會(huì)上來(lái)偷聽的），穿著一件極短的短褲，一件極敞的汗衫，光著大腳丫，腳蹬一雙拖鞋，“叭嗒叭嗒”就來(lái)聽我講課。”這個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫方法？展現(xiàn)了人物的什么個(gè)性特點(diǎn)？

　　外貌描寫和動(dòng)作描寫。形象生動(dòng)地展現(xiàn)了人物不修篇幅，舉止粗俗的形象，表現(xiàn)出他對(duì)課堂和老師不夠尊重。

　　（2）“其實(shí)，沒有后者，一個(gè)人怕也是很難獲得多少知識(shí)的。”這里的“后者”指的是什么？

　　指“品質(zhì)、人格、真誠(chéng)和正義”。

　　4.“他給他的聽眾是一個(gè)助教，一個(gè)講師，一個(gè)教授的形象，也是一個(gè)人的形象。”請(qǐng)你聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

　　“他”指老師，作為老師，不僅只是傳授知識(shí)，他還應(yīng)具有人的優(yōu)秀人格品質(zhì)去教育影響學(xué)生，例如“真誠(chéng)”“正氣”“善惡分明”“骨氣”等。

　　5.“目中無(wú)人”這一成語(yǔ)在文中是貶詞褒用。你認(rèn)同老師這種上課態(tài)度嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

　　示例：認(rèn)同。因?yàn)檫@里“目中無(wú)人”的意思是指老師對(duì)課堂極其專注，不受其他人的干擾和影響，堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)和真理，我認(rèn)為這樣的老師能在課堂上教授更專業(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生獲益良多。 不認(rèn)同。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為“所謂無(wú)人，就是沒有具體的人，而只有抽象的人——具體的人則無(wú)。”我希望在我的課堂，老師能記住每個(gè)具體的學(xué)生，這樣才能和我們有更多的交流溝通。

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