初中數學學習方法指導建議

1.聽課方法的指導

在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系。

“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：

(1)聽每節課的學習要求;

(2)聽知識引入及知識形成過程;

(3)聽懂重點、難點剖析;

(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;

(5)聽好課后小結。

“思”是指學生思維。

(1)要結合前面所學知識和方法;

(2)結合導學提綱提示內容;

(3)結合課本范例，思考后有所歸納、總結。

可以說“聽”是“思”的基礎,“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。

“記”是指學生課堂筆記。作筆記時要求：

(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;

(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;

(3)記小結、記課后思考題。

使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。掌握好這三者的關系，就能使課堂這一數學學習主要環節達到較完美的境界。

2.復習鞏固及完成作業方法的指導

不能急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個環節的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業，解題后再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規范、條理要清楚。學生應學會：

(1)如何將文字語言轉化為符號語言;

(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;

(3)正確地由條件畫出圖形。

這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作都十分重要。

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