首先，要分清文體。因為不同的文體就有不同的答題方法。

說明文考查的知識點：說明對象的特征，此類題目比較簡單，容易答出。說明方法的考查，一般不會考文章使用了什么說明方法，它會倒過來問：“文章使用了舉例子列數字的說明方法，它的作用是什么(它的好處是什么)?”其實是在問說明的內容，學生不容易理解。也會考到說明文的語言，會問某詞某字能否刪去，答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性(不符合實際情況或過于絕對化)。

議論文閱讀考查的知識點：中心論點的考查，中心論點的位置要么是在題目，要么是在開頭結尾;論證方法的考查也是問“本段使用的是舉例論證，它的作用是什么(它的好處是什么)”，議論文閱讀最有難度的是最后一道的拓展題，要求學生聯系自身情況對本文的中心說說自己的理解。

其次，課外文言文閱讀乍看起來，好像比較難，其實細細一推究全都是課內學過的知識點，對于句子的翻譯，要用“以點帶面”的方法，先翻譯句子中的常用的虛詞，比如“而”“之”“其”等等，而后再翻譯詞類活用、古今異義詞和通假字，最后看看有沒有固定的句式，然后進行翻譯。以上所述可以看出，課外閱讀考查的點全都在課內。

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