教學目的：

1、知識方面

(1)通過學習使孩子知道病毒的形態結構特點。

(2)通過學習讓孩子識記病毒的生命活動特點。

(3)通過學習使孩子知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。

(4)。通過學習讓孩子識記細菌病毒——噬菌體的有關知識。

2、能力方面

(l)通過學習使孩子初步具有進一步獲取課本以外的生物學信息的能力。

(2)通過學習培養孩子的分析問題、解決問題的能力。

3、思想情感方面

通過學習噬菌體等對孩子進行辯證唯物主義思想教育。

重點難點

1、病毒的生命活動特點是本節課的重點。因為病毒的生命活動特點是學習其他知識的基礎。

2、寄生在細菌細胞里的病毒即噬菌體的作用機理為本節課的難點。因為病毒是一類極特殊的微小生物，孩子的感性認識很少，理解起來有一定的難度。

教具準備

投影圖片，錄像，教學軟件。

課時安排

1課時。

教學過程

1、教學過程設計總路：

組織指導孩子收集課外有關病毒的資料和信息，形成印象

→

利用實例糾正錯誤，引出主題

→

播放錄像，加強直觀性，使孩子識記病毒的形態結構和生命活動

→

利用教學軟件學習病毒的三種類型

→

孩子討論交流病毒與人類的關系

2、教學過程說明：

(1)病毒是一類特殊的十分微小的生物，在人們日常生活中是見不到的，這就給孩子學習這部分知識帶來一定難度，孩子對其形態結構等情況比較生疏，甚至有誤解之處，單憑課堂上一節課的教學是微不足到的。為了使孩子更好地學習這部分內容，教師較好在課前指導孩子查閱、收集、記錄一些有關病毒的資料和信息，為課堂上的學習奠定基礎，同時也培養了能力，擴大了孩子的知識面，提供了互相學習的機會，增強了孩子團結奮進的自信心。

(2)本節課的導言可以直接導入。如病毒不都是有害的，也有有益的。或者由孩子代表發言導入，只要能引出主題即可。如某孩子：“較近，我收集、記錄了一些有關病毒的資料，使我對病毒有了新的認識，希望我們能互相交流，共同進步。”

(3)關于病毒的形態結構和生命活動特點部分的教學，較好借助錄像，展示病毒的多種形態和結構，還可制作教學軟件比較形象地展示出。病毒沒有細胞結構，它的構成涉及到比較深的化學知識，不必過多解釋，只要求孩子知道就可以了。

關于病毒在寄主細胞里增殖的內容，可結合圖片略加解釋。病毒的營養方式是寄生，教師較好利用軟件的動畫形式表現病毒在寄主細胞里的增殖過程，這對理解這部分知識起到關鍵作用。

(4)關于病毒的類型及其與人類的關系部分的教學，以其中一類為例，利用圖片、錄像等教學手段詳細介紹其在寄主細胞里寄生和增殖的過程，其他類型也就迎刃而解了。如痢疾桿菌噬菌體的作用機理。

本節知識應充分利用幻燈投影、錄像、教學軟件的形象、直觀、動畫的作用，把孩子用肉眼見不到的事物再現出來，調動孩子的積極性，活躍課堂教學氣氛，體現孩子的主體作用。

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