學(xué)習(xí)歷史除了要夯實基礎(chǔ)之外，考生還要學(xué)會整合知識框架結(jié)構(gòu)，學(xué)會縱向橫向的學(xué)習(xí)技巧，面對繁雜的知識，要邊概括邊總結(jié)，遠近相融，中外貫通。比如關(guān)于中國古代城市的發(fā)展問題，在考綱中是分布在不同的朝代中敘述的，那么我們在復(fù)習(xí)中可以自我進行整合：臨淄、邯鄲等城市的形成;隋唐時期的城市發(fā)展;明清時期南京、北京、蘇州、杭州，以及江浙地區(qū)市鎮(zhèn)等特點。

最后的沖刺期是一個強化、飛躍的階段。對于基礎(chǔ)知識弱的同學(xué)，要“三本必讀”，讀目錄、讀大事年表、讀課文，每天掌握一些，再加上復(fù)習(xí)過程中各個題目的訓(xùn)練，自然而然就會掌握于心。同時根據(jù)考綱的變化，妙用、巧用、活用歷年真題。每年都是穩(wěn)中有變，不斷有新創(chuàng)意的試題出現(xiàn)，如果仔細研究歷年中考題便能發(fā)現(xiàn)其變化的脈絡(luò)，可以預(yù)測動向，從而考生可以強化重點地去復(fù)習(xí)。

掌握答題的一般方法更有助于提高分數(shù)，題目類型分選擇題和非選擇題，都要仔細審題，通過審題，明確三個方面：回答內(nèi)容、限制條件、回答依據(jù)和方式。

注意要按問作答。避免畫蛇添足，弄巧成拙。如“請列舉近代法國侵略中國，給中國文化造成嚴重破壞和損失的最突出事例”，本來只要答出“焚毀圓明園”就行了，但有的學(xué)生答“八國聯(lián)軍焚毀圓明園”，結(jié)果因史實性錯誤而不能得分。要想把歷史學(xué)好，就要從以下三個方面入手。

一、回歸課本，夯實基礎(chǔ)

抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)是考生形成能力的基礎(chǔ)，是解答好試題的基本保證。考生復(fù)習(xí)時一定要依據(jù)《中考說明》中要求掌握的基礎(chǔ)知識點，根據(jù)教材的單元進行梳理、掌握，要熟記基礎(chǔ)知識，不放過每一個知識點;要理解基礎(chǔ)知識，不停留在簡單的背誦上，要對知識點進行梳理和整合，形成知識體系，加強理解記憶，嘗試進行回憶，來最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。

二、抓住重點，適度拓展

考生要在復(fù)習(xí)重點知識上狠下功夫，要著重掌握好中外近現(xiàn)代重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史線索、歷史特征等，借助老師的幫助，學(xué)會把分散的歷史史實、概念、階段特征等納入完整的知識體系，變成層次分明、條理清晰的主干知識網(wǎng)絡(luò)。專題復(fù)習(xí)可把握以下幾點：一個中心──以問題為中心。兩個關(guān)鍵──關(guān)鍵詞、切入點。三個模式──小切口、深分析;大跨度、高概括;多層次、多視角。四個思考──歷史問題現(xiàn)實的思考;現(xiàn)實問題的歷史思考;中外問題對比的思考;熱點問題的綜合思考。

進行縱橫聯(lián)系，融會貫通。可采用多種方法，如橫向比較法，即把發(fā)生在同一時期的歷史，特別是中外史放在一起進行復(fù)習(xí)，找出異同點;采用縱向比較法，即把發(fā)生在不同時期的相關(guān)歷史放在一起復(fù)習(xí)。

同時還可適度拓展，細致把握，利用課文的插圖、小字、表格等已學(xué)過的知識對課文的隱性知識進行挖掘，來彌補教材，加深對基礎(chǔ)知識的理解。

三、強化訓(xùn)練，重視反思

考生應(yīng)每天進行適度的強化訓(xùn)練，通過做一定題量的練習(xí)來檢查復(fù)習(xí)效果，鞏固已復(fù)習(xí)的知識，及時查漏補缺，并在練習(xí)過程中，不斷提高審題能力，總結(jié)出各類題型的解題技巧與方法。做題中要強化：①認真審題。首先審中心詞——要求回答什么;其次審限定詞——時間、空間、國家或地區(qū);第三審分值——量體裁衣，據(jù)此確定答案要點。②規(guī)范答題：(1)要點要序號化(2)答案要順序化(3)內(nèi)容要重點化(4)學(xué)科語言專業(yè)化。

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