青春期的少年，多少有點叛逆。我們班的同學憑著一些小聰明，頻頻向老師發難。兩年下來，一班頑主接連氣走了三位語文老師。這幾個老師的“失敗”，幾乎動搖了我想成為一名人民教師的愿望。但初三那年，劉老師的到來，讓我堅定了這個信念，而且也想做一個像劉老師這樣的人。

劉老師初來，站定講臺后便宣告了一件事，無論他是第幾個，他肯定是最后一個。我有點不相信，但接下來劉老師的各種表現，深深地鐫刻在我的內心深處，不僅堅定了我想成為老師的信念，也讓我為有這樣優秀的老師而自豪。

劉老師講課，幽默風趣中透著嚴肅，旁征博引時略帶調侃，他引經據典，學通古今。試想，有哪位老師可以在課堂上隨口背誦《管錐編》，下課談笑間剖析《逍遙游》;有哪位老師會用“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”來激勵后進生;又有哪位老師面對中考壓力，面對重點高中可以帶領學生振臂高呼“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”!這是何等氣魄，何等豪邁!我暗下決心，我也要做個像劉老師這樣的人，博覽群書，學富五車。

劉老師不僅語文方面積累豐厚，對體育的熱愛也讓我刮目相看。印象中，語文老師的形象一般都是文質彬彬、溫文儒雅的，但是他的出現徹底打破了我這個認知。劉老師講課，時不時地把籃球、足球掛在嘴邊，常常用球星的事跡來舉例，引得一幫熱血男兒擊掌稱快。校運會上，他揮汗如雨;綠茵場上，他奔騰馳騁。我著實為有這樣一位文武雙全的老師而自豪，也使不愛上體育課的我從此愛上了體育。同時，我更堅定了想做一個像劉老師這樣全面發展的好老師的愿望。

想成為劉老師這樣的人，還因為他不畏強勢家長的壓力，敢于據理力爭，對教育有自己獨到的見解;想成為劉老師這樣的人，更因為他敢于頂住升學考試的壓力，堅持推行他的教學模式，創新語文學習，讓我們眼界大開。我今后也一定要做一個這樣的老師!

遺憾的是，我們只與劉老師相處了短短一年的時間。但得遇劉老師，足以使我一生銘記。幸哉!我可以遇見劉老師這樣優秀的老師!快哉!愿我可以做一個像劉老師這樣的老師!

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