初中階段應(yīng)掌握的病句類型

第一部分：?jiǎn)尉渲械牟【漕愋团e例：

一、成分殘缺(句子的結(jié)構(gòu)不完整)

(一)舉例：

1、我有一個(gè)女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。

病因：缺主語(yǔ)。造成了歧義。應(yīng)該在“同”的前面加上主語(yǔ)“我”。

2、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

病因：缺謂語(yǔ)。因?yàn)榫渲杏幸粋�(gè)介詞“為”，這就使“為建設(shè)……強(qiáng)國(guó)”成了一個(gè)狀語(yǔ)，狀語(yǔ)是來(lái)修飾或限制謂語(yǔ)的，后面卻缺少了這個(gè)作謂語(yǔ)的成分“而奮斗”或“而工作”。

3、邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進(jìn)個(gè)人。

病因：缺賓語(yǔ)。先進(jìn)個(gè)人只是個(gè)定語(yǔ)，缺少了被它修飾的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“代表大會(huì)”。

4、它使人們?cè)鰪?qiáng)改造舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭(zhēng)的決心。

病因：缺謂語(yǔ)。在后一部分中，“為打碎……而斗爭(zhēng)”是賓語(yǔ)“決心”的定語(yǔ)，但是賓語(yǔ)“決心”沒(méi)有謂語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)在“為”的前面加上動(dòng)詞“堅(jiān)定”做謂語(yǔ)。

5、楊排長(zhǎng)滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動(dòng)著，顫動(dòng)著。

病因：缺主語(yǔ)。應(yīng)在“擺動(dòng)著”前面加上“煤油燈”。

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