一下午，數(shù)學(xué)老師有四節(jié)課，最后一節(jié)是我們班的晚自習(xí)，老師想休息一下，于是突發(fā)奇想讓同學(xué)們講題。當(dāng)然了，所謂的“同學(xué)們”就是指前幾排的學(xué)霸們。

老師為每個(gè)人都分了一道題，并給了幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。因?yàn)槲业念}是填空，題號(hào)小，于是就第一個(gè)講。剛上臺(tái)，就迎來了同學(xué)們的掌聲，緊張感也隨之消散大半。

我按照事先想好的思路有條不紊地講出來，其間也夾雜了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的小提問，結(jié)果還算圓滿。我放下筆，準(zhǔn)備蓋帽的同時(shí)，獲得大家熱烈的掌聲。

接下來的每一位上臺(tái)講題的同學(xué)，不論是圓滿或是有些小插曲，都得來了大家熱情的掌聲以歡迎，熱烈的掌聲以歡送……

記得八年級(jí)，語(yǔ)文老師讓一些同學(xué)準(zhǔn)備為大家講一些并非特別重要且內(nèi)容不多的敘事文。課堂上，講課的同學(xué)們颯爽的英姿，還真有點(diǎn)小老師的錯(cuò)覺。從他們不同的講課方式中，我看到小大人的成熟和青少年的青澀。而大家呢?精神抖擻，積極配合，課堂活躍而不失莊重;下課時(shí)，同學(xué)們也決不吝嗇自己的掌聲……

但仔細(xì)想想，同學(xué)們講題·講課也不過一節(jié)課時(shí)間，且還有些不規(guī)范的表達(dá)，就換來大家積極的熱情及熱烈的掌聲;而老師呢?她們一講往往都是這個(gè)班上一節(jié)，接著又那個(gè)班上一節(jié)，語(yǔ)言及重點(diǎn)的確也規(guī)范好多，下課時(shí)同學(xué)們卻不是馬上跑下座位就是干其他雜事，不必說掌聲了，又有多少同學(xué)站起身來說一聲“老師辛苦了，老師再見”呢?

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