02

　　聽(tīng)故事和復(fù)述故事可以同時(shí)進(jìn)行

　　聽(tīng)放在第一位，就說(shuō)明我們需要先聽(tīng)懂、聽(tīng)會(huì)、聽(tīng)明白，才能進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)。很多同學(xué)表達(dá)能力差，與此同時(shí)，他們理解老師的話也會(huì)比較弱。上課的效率低，并不是因?yàn)椴粚Ｐ模�而是�?tīng)不懂，理解不了。所以我們練習(xí)了聽(tīng)，也要進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。寒假多表達(dá)，家長(zhǎng)可以通過(guò)聽(tīng)故事和復(fù)述故事的形式，讓孩子練習(xí)表達(dá)。不完全按照故事，讓孩子去表達(dá)他感興趣的話題和內(nèi)容。漫畫、電視、游戲、美食，都可以來(lái)講一講，這也和我們的聽(tīng)練是相輔相成的，家長(zhǎng)需要持續(xù)傾聽(tīng)，從溝通到分享，從認(rèn)同到理解，支持孩子的表達(dá)，讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，在寒假有表達(dá)練習(xí)的學(xué)生，到了下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，就像是變了一個(gè)人，在與同學(xué)的交流，和老師的溝通上，孩子會(huì)更大膽，更主動(dòng)，這在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是非常好的進(jìn)步和發(fā)展。

　　03

　　閱讀是必不可少的寒假任務(wù)

　　閱讀仍是寒假必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)，語(yǔ)文老師強(qiáng)調(diào)的閱讀的積累，是靠什么積累？就是日常的時(shí)間積累，閱讀是需要花掉時(shí)間和精力的。這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該深有體會(huì)，我們不能光給孩子買書，陪伴式閱讀，更重要的是引導(dǎo)孩子建立閱讀的習(xí)慣和意識(shí)，打造家庭閱讀的氛圍。在寒假的閱讀練習(xí)，主要需要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)意識(shí)，主動(dòng)去看書和閱讀，而不是要家長(zhǎng)來(lái)催促。把閱讀當(dāng)成是寒假生活的一部分，可以閱讀和語(yǔ)文課本關(guān)聯(lián)度很高的閱讀內(nèi)容，同一名作者的同類作品，課后拓展閱讀的要求，也可以讓孩子自行選擇閱讀的內(nèi)容，漫畫、繪本都可以，家長(zhǎng)不做干涉。在寒假的閱讀時(shí)間，每天不少于兩個(gè)小時(shí)，通過(guò)時(shí)間的積累，我們培養(yǎng)的不是孩子一個(gè)寒假看了多少本書，這樣量級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是孩子在寒假形成了怎樣的閱讀習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣能保持到開(kāi)學(xué)，并一直堅(jiān)持下去，是我們最終的閱讀目標(biāo)。

　　04

　　練字可以繼續(xù)，同時(shí)多寫仿句

　　寒假的保留學(xué)習(xí)項(xiàng)目練字，是每個(gè)寒假同學(xué)們最常做的語(yǔ)文任務(wù)。寫的練習(xí)，我們直觀地理解為書寫，寫字，這沒(méi)錯(cuò)。把字寫好，在考試中，字寫得工整才有優(yōu)勢(shì)，字寫得潦草還會(huì)被扣分。寫字，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要練習(xí)項(xiàng)目。寒假需要練字，日常也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，保持書寫的規(guī)范。除了練字，我們?cè)诤�假還需要多寫仿句，這是為寫作能力做好儲(chǔ)備。很多同學(xué)不知道怎么寫仿句，小島老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們?cè)谡Z(yǔ)文課本中，找出老師上課講的重點(diǎn)的句型，再寫一寫，從替換詞語(yǔ)，仿寫修辭手法開(kāi)始練，每天寫上2-3句話，鍛煉了我們的寫作能力以及對(duì)句型的基本把握。

　　從聽(tīng)說(shuō)讀寫的寒假練習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，這4件事，小島老師并沒(méi)有做具體的目標(biāo)要求，也是希望同學(xué)們能根據(jù)自己的真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行練習(xí)，我們少寫一些重復(fù)的作業(yè)，少上一點(diǎn)輔導(dǎo)班，把寒假的時(shí)間用在聽(tīng)說(shuō)讀寫的練習(xí)上，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行鞏固，其實(shí)就是最好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

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