學習現狀

　　(1)學習缺少科學性。表現在：部分同學上課不認真記筆記，，課后不能及時鞏固、復習;忙于應付作業，對知識不求甚解。

　　(2)忽視基礎。表現在：有些“自我感覺良好”的學生，常輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，反而對難題很感興趣，以顯示自己的“水平” ，好高騖遠，重“ 量” 輕“ 質”，沒有堅實的基礎和基本功，到考試時取得不了高分;

　　(3)忽視作業或練習。表現在：缺乏對問題的深入思考，有時練習冊上的答案由于印刷錯誤，孩子們作業做完后核對答案時不相信自己的結論，把自己的答案一劃，把錯誤答案抄上;書寫規范性差;

　　(4)周練考試出錯率高。表現在：一種是一時想不出怎么做，事后會做，臨場狀態不好;第二種是表面上會做，但由于審題不仔細，對概念理解不清，計算不準確;第三種是時間不夠，解題速度慢，平時做題習慣不好，不講速度;第四種是根本做不出來，基本功不行，更欠缺融會貫通能力。 心理狀態

　　針對上述情況，一方面我們在積極采取措施，幫助學生;另一方面需要我們家長的大力配合。那么家長應該怎樣配合呢? 二、學習初二數學家長該怎樣配合

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