夫（助詞，用于句首，表示發端。）君子之行，靜（摒除雜念與干擾，寧靜專一。）以（連詞，表示后者是前者的目的。）修身，儉以養德。非淡泊（內心恬淡，不慕名利。）無以（沒有什么可以拿來，沒辦法。）明志（明確志向。明，明確、堅定。），非寧靜無以致遠（達到遠大目標。致，達到。）。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才（增長才干。），非志無以成學。淫慢（放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。）則不能勵精（振奮精神。勵，振奮。），險躁（輕薄浮躁。險，輕薄。）則不能治性（修養性情。治，修養。）。年與時馳（年紀隨同時光而迅速逝去。馳，疾行，指迅速逝去。），意與日去（意志隨同歲月而消失。），遂成枯落（凋落、衰殘，比喻人年老志衰，沒有用處。），多不接世（大多對社會沒有任何貢獻。），悲守窮廬（窮困潦倒之人住的陋室。），將復何及（又怎么來得及。）！

 

　　一、 劃分節奏（4分）

 

　　1、夫君子之行，靜以修身，儉以養德

 

　　2、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

 

　　二、解釋（24分）

 

　　1、靜      2、淡泊    3、致遠      4、險躁

 

　　5、治性        6、廣才    7、將復何及      8、勵精

 

　　9、無以        10、明志      11、誡          12、書

 

　　三、填空（4分）

 

　　《誡子書》選自        ，作者是      字      他是三國時蜀國的政治家      家。

 

　　四、1、本文作者就   和    兩個方面進行了論述。從這幾個方面又是怎樣展開論述的？（6分）

 

　　2、這是一篇充滿力量的書：“靜以修身”“非寧靜無以致遠”是     的力量；“儉以養德”是     的力量；“非淡泊無以明志”有     的力量；誡子書只有     字， 傳遞出的信息，比起長篇大論，戒子的效果必然要好得多，這就是簡約的力量。（4分）

 

　　3、作者寫這封信的用意是什么？（6分）4、文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。（4分）

 

　　5、用橫線畫出文中提到“志”的語句，聯系上下文，說說你對文中“志”與“學”的關系是如何理解的。（8分）

 

　　6、請寫出你讀過課文后感悟。（6分）

 

　　7、請寫出一句贊美諸葛亮的詩句和一條諸葛亮用過的計謀。（4分）

 

　　答案

 

　　一、1、夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養德2、非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠

 

　　二、解釋（24分）

 

　　1、靜：摒除雜念和干擾，寧靜專一。

 

　　2、淡泊：內心恬淡，不慕名利。

 

　　3、致遠：達到遠大目標。致：達到。

 

　　4、險躁：輕薄浮躁。

 

　　5、治性：修養性情。治：修養

 

　　6、廣才 ：增長才干。

 

　　7、將復何及：又怎么來得及。

 

　　8、勵精：振奮精神。

 

　　9、無以：沒有什么可以拿來。沒辦法。

 

　　10、明志：明確志向。明：明確、堅定。

 

　　11、誡：告誡、勸勉。

 

　　12、書：書信。

 

　　三、 《諸葛亮》 諸葛亮 孔明 軍事四

 

　　四、1、學習 和 做人

 

　　無論做人還是學習，作者強調的是一個“靜”字：修身需要安靜，學習需要靜，獲得成就也取決于“躁”字，把“靜”與“躁”字加以對比，增強了論述效果。

 

　　2 寧靜  節儉  超脫  86

 

　　3、告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。4、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

 

　　5、文章很重視“志”的作用，一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，也就時時將“志”放在眼前，不斷磨礪；一方面強調無“志”則不足以“成學”，沒有志向，則學無目標，必然學習龐雜，不能專一。

 

　　6、例：學習要一心一意，不能三心二意；讀書時要沉靜，將身心全放在所讀材料上，才能有所感悟，有所理解。

 

　　7、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟.  蜀相（杜甫）

 

　　三顧茅廬、 草船借箭、七擒孟獲、空城計