�。ǘ�）、詞序不當：

　　例3：數學對我不感興趣。

　�。ㄖ黧w“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣。”）

　　例4：各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。

　�。ㄟ壿嬌蠎�是先“認識”，再“改正”。）

　�。ㄈ�）、搭配不當：

　　例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

　　（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）

　　例6：臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的提高。

　�。▽W習態度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）

　�。ㄋ模�、重復羅嗦：

　　例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

　　（“具體”與“詳”重復。）

　　例8：李大爺老了，頭上的頭發全白了。

　�。�頭發不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）

　　（五）、否定不當：

　　例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

　�。�“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）

　　例10：為了避免今后不發生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。

　　（這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）

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