每一次考試的分數(shù)都是偶然的。

　　例如，我們考語文的積累，A同學(xué)背了100首唐詩，B同學(xué)背了10首唐詩，結(jié)果考試時，正好了B同學(xué)會背的，而A同學(xué)不會背，于是我們判定：B同學(xué)的唐詩積累比A同學(xué)多。也許很多家長會同意，理由是A同學(xué)你背得不夠多，如果你把唐詩都背了，不是考不倒你了嗎？于是就拼命地背。我們的學(xué)習就在這樣的擔心中艱苦地進行著。

　　這次考試的分數(shù)并不代表著下一次的分數(shù)。

　　就拿數(shù)學(xué)來說，現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)有著四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率，綜合與實踐），每個孩子對不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解是不同的，各有各的擅長，因此，每次考試的內(nèi)容取樣不同，就會使得孩子的分數(shù)不一樣。

　　學(xué)會泰然面對自己的考試分數(shù)對孩子是有積極影響的，更是關(guān)系著孩子一生的幸福。

　　班級里對考試最為焦慮的是經(jīng)常考100分的學(xué)生，他們最擔心考試的失敗，因而，學(xué)習生活無比緊張，什么都要追求最好，這不是好的人生。偶爾的考試分數(shù)難看，會幫助學(xué)生有陽光的心態(tài)面對失利、困難，也會在考試時不焦慮。

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