針對甲后面的發言，請你替乙寫一段話反駁甲。注意語言簡潔，有針對性。

　　答：__________________________________________________

　　[解析]這是一道設置情境，進行辯論反駁的的口語交際考查題，此類題要求的是口語表達的“交鋒性”，對參與者的口才和思辯要求較高。辯駁時，既可以駁對方論點荒謬，亦可以駁對方論據虛假，還可以駁對方論證缺乏邏輯。需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說話時要有尺度，要有理有據，有進有退。考生在具體解答這兩道題時，必須從自己的身份出發，明確自己欲“立”的觀點，并抓住對方的話語，進行闡述反駁，可以“攻擊”敵論據，亦可辯證闡述敵論點，力求“脫口”擊中要害，“秀”出精彩。

　　參考答案：示例：俗話說“前人栽樹，后人乘涼”，我們怎能只管自己“乘涼”而讓后人“栽樹”呢!何況破壞了這～資源也是對自己不負責任!(答案不唯一，言之有理即可)

　　采訪他人型

　　[例3](福建省三明市)考試結束不久，你作為學校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學，原先設想的問題是：“你的父母是否具有輔導你學英語的能力?”但看到他的父母也在場，你發現這個問題不合適，就改變了原先設想的問題。

　　(1)原先設想的問題不合適的原因是。

　　(2)怎么問才比較恰當，請你重新設計這個問題。

　　[解析]這是一道采訪類試題，主要是考查學生采訪他人的能力。做此類試題需要注意以下幾點：①在采訪前要做好充分的準備，要明確采訪的主題，所采訪的對象以及要提問的問題等;②要讓被采訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁：采訪者也要打開自己的心胸，以心換心，以誠換誠，以情換情。③提問要委婉、得體、有禮貌，不要讓人有反感情緒。

　　參考答案：(1)示例：顯得唐突(冒失)，不禮貌。(2)示例：叔叔、阿姨有沒有輔導你學英語?或：你爸爸、媽媽有沒有幫助你學英語?或：你們一家是不是常常在一起討論學習英語方面的問題?四、情景設計型

　　[例4](黑龍江省雞西市)根據情境，按要求表達。

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