2019年江蘇南通中考政治試題解析來(lái)了，具體內(nèi)容如下所示：

　　核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、核心價(jià)值為考查目標(biāo)，注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)了道德與法治課程的性質(zhì)和基本理念。試卷結(jié)構(gòu)合理，命題科學(xué)，難易適度，設(shè)問(wèn)精準(zhǔn)。

　　試題注重考查學(xué)生的人文底蘊(yùn)、法治意識(shí)、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等關(guān)鍵能力和必備品格。

　　選擇題部分通過(guò)列舉中學(xué)生中常見(jiàn)的四種行為，讓學(xué)生進(jìn)行辨別，考查學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光心態(tài)”的認(rèn)識(shí)，這是對(duì)健康生活的素養(yǎng)考查；針對(duì)中學(xué)生的閱讀設(shè)題，考查讀書(shū)對(duì)于增長(zhǎng)智慧、涵養(yǎng)品性的作用；針對(duì)社會(huì)上存在的“騙捐”現(xiàn)象，以正面事例作為試題情境，考查承諾是一種責(zé)任；以《牛津英語(yǔ)詞典》中收錄200余個(gè)包含中文淵源的詞匯的例子作為試題情境，考查文化自信；“己所不欲，勿施于人”“合作與競(jìng)爭(zhēng)”，表面上考的是正確處理人與人之間的關(guān)系，其實(shí)還暗示了當(dāng)前國(guó)際大背景下的國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的處理，體現(xiàn)了對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃仞B(yǎng)考查；通過(guò)“憲法宣誓”“轉(zhuǎn)發(fā)惡搞英烈的笑話(huà)”“闖紅燈被判刑”“快遞員代簽名”等考查學(xué)生的法治素養(yǎng)。

　　非選擇題通過(guò)觀點(diǎn)評(píng)析引導(dǎo)學(xué)生懂得生態(tài)文明建設(shè)需要全社會(huì)的參與，更需要公民的公共意識(shí)和公共精神；以“五四精神”為引子，通過(guò)個(gè)人與國(guó)家、乃至于與全人類(lèi)之間的不可分割的關(guān)系的考查，引領(lǐng)學(xué)生要有家國(guó)情懷、人類(lèi)關(guān)懷，幫助學(xué)生塑造“大我”格局；選用林俊德的事跡作為試題情境，引發(fā)學(xué)生反思誰(shuí)該成為我們心中的偶像，同時(shí)能暗扣“勞動(dòng)精神”這一時(shí)代主題，彰顯勞動(dòng)的榮光和奮斗的意義；以自主創(chuàng)新為話(huà)題引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)民族復(fù)興的責(zé)任感和使命感。

　　試題立意高遠(yuǎn)，彰顯時(shí)代亮色，厚植家國(guó)情懷，將正確的價(jià)值引領(lǐng)蘊(yùn)含在鮮活的生活主題之中，學(xué)生答題的過(guò)程不僅是能力和素養(yǎng)展示的過(guò)程，更是一次難得的自我反省、自我提升的過(guò)程。

　　2019年南通市初中道德與法治試題除了第1題考查與本學(xué)科緊密相關(guān)的純時(shí)政外，其余各題都避免了死記硬背。試題注重考查學(xué)生的理解能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、發(fā)散思維能力、全面看問(wèn)題的能力、遷移能力等，特別是最后一題以探究活動(dòng)的方式，讓學(xué)生提出問(wèn)題，并說(shuō)明提問(wèn)的意圖，考查了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，有利于引領(lǐng)課堂教學(xué)關(guān)注對(duì)學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　2019年南通市初中道德與法治試題將對(duì)南通道德與法治課堂的教與學(xué)發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用，促進(jìn)道德與法治課堂教學(xué)朝著學(xué)生健康成長(zhǎng)的方向邁進(jìn)。

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