語文課是多種多樣的，是沒有任何局限性的，比如說一次作業(yè)，一次考試，一次體驗(yàn)都是堂特殊的語文課。那天我遇到的一件事，就給我上了一堂特殊而生動(dòng)的語文課。

這天，我正在公交車上為老師布置的作業(yè)——寫一篇記敘他人的文章而發(fā)愁時(shí)，突然一個(gè)穿著十分時(shí)尚的大哥哥走了上來，坐在我旁邊，這時(shí)，我才開始細(xì)細(xì)地觀察起他來：他戴著一頂及其奇形怪狀的帽子，還穿著一件有許許多多我看不懂意思的文字的衣服，耳朵里還戴著一個(gè)隨身聽，邊聽邊有節(jié)奏地抖動(dòng)著腳，頭也不停地?fù)u著，明顯給人一種不良少年的感覺。這不禁使我對他產(chǎn)生了厭惡的感覺。過了一會兒后，他又拿出一盒牛奶，并很快喝完了他，喝完之后，他四處看看，沒有垃圾桶，竟把它隨手放在椅子下面。看著他這個(gè)舉動(dòng)，我對他的的厭惡又增加了幾分。

終于，車子到站了，他該下車了，正當(dāng)我為再也看不到他而慶幸時(shí)，他又做了件令我意想不到的事，他竟把在椅子下面的牛奶盒子與旁邊的一個(gè)易拉罐給撿了起來，并且把它們一同帶下了車，邊下車還邊說著：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)哦”然后他便若無其事的走開，留下了驚愕不已的我，看著他遠(yuǎn)去的身影，我突然覺得他的裝束還挺有活力的呢!這么想著，我突然明白這不正是作文中欲揚(yáng)先抑的手法嗎?我忽然覺得這篇作文沒那么難寫了。

生活中其實(shí)處處有語文，只要你留心觀察一定會發(fā)現(xiàn)很多語文技巧的。

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