5、資格審核：考生信息經(jīng)學(xué)校初審、縣市區(qū)教育局基教科復(fù)審后才能進行報名。各相關(guān)單位應(yīng)指派專人負責(zé)考生資格審查工作，認真核對考生姓名、身份證號碼、國編初中學(xué)籍號等關(guān)鍵信息，確保報名信息與學(xué)籍信息完全一致。關(guān)鍵信息沒有通過省級比對的，將無法注冊普通高中學(xué)籍。報名工作結(jié)束后，原則上不得修改考生學(xué)籍信息，特殊情況確需更改，須同時報送縣市區(qū)招考機構(gòu)。

　　(二)考點管理

　　1、考點設(shè)置：中考考點實行申報制度，由縣市區(qū)負責(zé)審批設(shè)置，報市招考局備案。考點原則上設(shè)置在城區(qū)學(xué)校或就近的高中(中職)學(xué)校，城區(qū)每個考點考生必須來源于三所及以上初中學(xué)校，農(nóng)村每個考點考生必須來源于兩所及以上初中學(xué)校。有條件的地方應(yīng)啟用標(biāo)準(zhǔn)化考點作為中考考點。八年級地理生物考試也必須在中考考點進行。

　　2、考場編排：考點內(nèi)考生實行混合無序編排座位，每個考場按照30個座位設(shè)置。

　　3、考號編排：嚴格按照《湖北省高中階段學(xué)校招生工作信息標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一編排考生報名號和準(zhǔn)考證號，準(zhǔn)考證號由各縣市區(qū)教育招考機構(gòu)使用考試管理系統(tǒng)自動隨機生成，不得人為編排。九年級學(xué)生參加地理、生物補考，原則上編排在相應(yīng)考點的尾數(shù)考場。

　　(三)考務(wù)管理

　　1、考務(wù)組織：各縣市區(qū)負責(zé)考試組織及相關(guān)工作，按照要求提前制定組考方案，報市招考局備案。

　　2、監(jiān)考巡視：考點巡視員和監(jiān)考員由縣市區(qū)選聘，實行校際之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間交叉監(jiān)考，同一考室監(jiān)考人員不能來自同一所學(xué)校，監(jiān)考人員每科考前通過抽簽確定考室，提倡選聘高中教師參與考務(wù)工作。考試期間，市教育局向各地派出巡視組檢查、督促組考工作。

　　3、試卷預(yù)訂：嚴格試卷管理，每個考點試卷數(shù)量按照考生實際人數(shù)征訂。試卷袋類型分為標(biāo)準(zhǔn)袋、非標(biāo)準(zhǔn)袋、備用袋。標(biāo)準(zhǔn)袋每袋30份試卷；非標(biāo)準(zhǔn)袋供各考點尾數(shù)考場使用，以各考點尾數(shù)考場考生實際人數(shù)來確定試卷份數(shù)；備用袋每袋30份試卷，300人以下的考點征訂1袋、300人—900人的考點征訂2袋、900人以上的考點征訂3袋。5月15日前各縣市區(qū)向市招考局上報試卷及英語聽力磁帶(光盤)訂單。

　　三、考試命題

　　(一)命題原則

　　緊密結(jié)合課程改革的實際，堅持有利于全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進素質(zhì)教育；有利于面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量；有利于促進課程改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生生動、活潑、主動學(xué)習(xí)；有利于高一級學(xué)校選拔人才，實現(xiàn)初中畢業(yè)生合理分流。

　　(二)命題內(nèi)容

　　緊扣課標(biāo)，重視基礎(chǔ)，強調(diào)能力，面向全體，注重選拔；體現(xiàn)課改理念，注重對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本能力的考查；加強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力；注重考查學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達到的水平。

　　(三)命題要求

　　不設(shè)置偏題、怪題，主觀性試題和客觀性試題比例適當(dāng)，確保試題的科學(xué)性和公平性。試卷題量和難度適中，有較好的區(qū)分度。建立命題、審題制度，嚴格實行命題與審題分開。

　　(四)命題說明

　　《黃岡市2019年中考各學(xué)科(文化課)考試說明》、《黃岡市2019年八年級(2020年畢業(yè)生)地理、生物考試說明》由市教育科學(xué)研究院負責(zé)制訂，在黃岡市教育局網(wǎng)站(網(wǎng)址：)發(fā)布。

　　四、綜合素質(zhì)評價

　　進一步完善綜合素質(zhì)評價體系，按照道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與實踐能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面，運用學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息化平臺，采用學(xué)生自評、互評、班主任及任課教師參與的方式，每個方面按A、B、C、D四個等級，對學(xué)生進行全面紀實性評價，整體反映學(xué)生德智體美各方面發(fā)展情況和個性特長。綜合素質(zhì)評價由各縣市區(qū)教育局基教科組織實施，于5月30日之前完成。

　　2019年，全市初中畢業(yè)生繼續(xù)進行音樂、美術(shù)素質(zhì)測試，具體要求按黃教函〔2015〕5號文件精神執(zhí)行。

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