（2）活動二：觀點爭鳴（3分）

　　活動過程中，為讓同學們進一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點，并結合材料②③陳述理由。

　　①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）

　　②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）

　　③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）

　　答：▲

　　（3）活動三：薪火相傳（4分）

　　在魯迅剛剛去世的時候，不少青年學生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本周班級要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報，請你也來供稿。要求：結合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播撒下的“種子”。

　　答：▲

　　（1）【答案】一只風箏，彰顯自省精神。（《風箏》）[來源：Zxxk.Com]

　　一聲老爺，喊出隔膜悲涼。（《故鄉(xiāng)》）

　　一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）

　　一幅照相，寄托懷念感激。（《藤野先生》）

　　一條船舶，滿載純真快樂。（《社戲》）

　　一座荒園，盡顯童真童趣。（《從百草園到三味書屋》）

　　（2）我認為魯迅屬于絕望而反抗者，從“希望本是無所謂有，無所謂無的”“沒路的地方”可見魯迅認為希望是不確定的，現(xiàn)實缺少可走的道路；從對“路”的開拓開辟中可見魯迅認為必須反抗現(xiàn)實、實踐道路才可能創(chuàng)造希望。

　　（3）在魯迅剛剛去世的時候，不少青年學生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本周班級要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報，請你也來供稿。要求：結合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播撒下的“種子”。

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