教

學

目

標

知識技能

通過探究實際問題與二次函數關系，讓學生掌握利用頂點坐標解決最大值（或最小值）問題的方法．

數學思考

1．通過研究生活中實際問題，讓學生體會建立數學建模的思想．

2．通過學習和探究"矩形面積";"銷售利潤";問題，滲透轉化及分類的數學思想方法．

解決問題

通過研究生活中實際問題，體會數學知識的現實意義，進一步認識如何利用二次函數的有關知識解決實際問題．

情感態度

通過將"二次函數的最大值";的知識靈活用于實際，讓學生親自體會到學習數學的價值，從而提高學生學習數學的興趣．

重點

探究利用二次函數的最大值（或最小值）解決實際問題的方法．

難點

如何將實際問題轉化為二次函數的問題．