但媽媽并沒有消沉，利用我們家臨近街道的特點，她很快就擺了一個小攤子，專賣冰棒、飲料什么的。聽到媽媽愉快起來的聲音，看到媽媽就像原來站在織布機前那樣照護著她的小攤位，想到媽媽堅強地自找就業的門路，我心里的高興勁兒就不用說了。

　　笑聲，又出現在我的家中；媽媽，開始了她工作的新的起點。

　　也許是過于辛勞的原因，媽媽病了，開始她還硬撐著，到了星期天，她就完全不能起床了。

　　而星期天，我是不上學的。

　　媽媽問我能不能代她守一天攤子，她說，多擺一天攤子，就多點收入。我點了點頭，就答應了。這是我難得的機會，我知道媽媽的辛苦，我愿意為她分擔一點生活的重任。

　　可事情并不這么簡單。

　　當我站在攤子后面，面對人們時，我突然覺得膽怯了。人們的眼光投向我，我覺得那好像是在笑我，這孩子家里多窮！我又覺得那好像是在詢問我，小小年紀，怎么就來擺攤子？我還覺得那是在譏諷我，不學習，想賺錢……?

　　但我同時又狠狠地批評自己，沒志氣，膽小鬼，連賣幾根冰棍都不敢，這還叫男子漢，這還叫體諒媽媽，這還……?

　　我很投入地工作了，我甚至還想到了課文中懂事的孩子"傻二哥"。到了后來，我還真的像他那樣吆喝起來。看到人們在這兒買了東西之后高興而去，我心里的高興勁兒也不用說了。

　　我想對媽媽說：媽媽，你看，今天是我的新的起點。它不是擺攤子的起點．不是賣冰棒的起點，不是吆喝的起點，而是我懂事的起點，孝心的起點，勇氣的起點，懂得生活的起點！

　　這是一篇橫式結構的文章，作者運用了"分鏡頭剪影"法，組合起三個彼此之間相互并列而又有內在聯系的小故事，從不同的角度反映復習生活。各個"分鏡頭"用了不同的小標題統領，以突出其中心內容。各個分鏡頭好像有點散，但實際上是用"復習生活"將它們串了起來。

　　寫這樣的文章，還可以用"總分式剪影法"進行構思，即先選用抒情、議論、敘述等方式開頭，進行總說，接著選取復習生活中的精彩片斷，從不同的角度反映生活，最后再進行總說，或抒情，或議論。這樣就會顯得更加完整一些。

　　假如我是詩人

　　詩人，多么神秘，多么浪漫的稱呼啊！剛認字時，熱愛文學的爺爺便教我讀詩、背詩。詩，是我最先接觸到，也是最喜歡的文學樣式。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看