1計(jì)劃不能定得太高，必須考慮自己的實(shí)際情況和執(zhí)行的可能性。

　　定得過高，不僅難以執(zhí)行和完成，而且還會(huì)由于經(jīng)常完成不了計(jì)劃而損害自信心，導(dǎo)致自卑感。

　　2.要考慮自己的學(xué)習(xí)差異。

　　哪些科目是薄弱環(huán)節(jié)，哪些是優(yōu)勢(shì)科目，要根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，找出各科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　分配好復(fù)習(xí)的時(shí)間，規(guī)定具體的學(xué)習(xí)方法，如自學(xué)、參加輔導(dǎo)或與同學(xué)討論等。

　　3一要取得家庭成員的協(xié)助。

　　要考慮復(fù)習(xí)的安排應(yīng)盡量適應(yīng)家庭環(huán)境的時(shí)間與場(chǎng)所，與家人溝通好，為初三考生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　4計(jì)劃既要有原則性，又要有一定的靈活性。

　　計(jì)劃定了就要切實(shí)執(zhí)行，不要隨意改變，否則就失去了計(jì)劃的意義。

　　但計(jì)劃又不要排得過滿、過死，要留有伸縮的余地，計(jì)劃應(yīng)以基本不變?yōu)樵瓌t。但是不要為了計(jì)劃而學(xué)習(xí)，就是本末倒置了。

　　例如，某天身體非常疲倦了，本應(yīng)及早休息，但為了完成計(jì)劃，非要一邊打噸一邊解題，那反而影響學(xué)習(xí)的效率和積極性。

　　自己應(yīng)該是計(jì)劃的支配者，在開始制定計(jì)劃和計(jì)劃實(shí)施的最初階段，可以有一個(gè)摸索、適應(yīng)、調(diào)整的時(shí)期。

　　當(dāng)一旦確定這一計(jì)劃適合自己使用后，就應(yīng)盡可能不再輕易變動(dòng)，堅(jiān)持這一原則十分重要。

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