2012年福建省初中學業考試大綱

　　(思想品德)

　　一、命題依據

　　教育部2003年5月頒布的《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》和本考試大綱。

　　二、命題原則

　　1.思想性：堅持正確的思想政治方向，宣傳和貫徹黨與國家的大政方針，加強未成年人的思想道德教育和民族精神教育，反映學科的德育功能。

　　2.基礎性：體現素質教育的要求和義務教育的性質，在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，考查學生初步運用所學知識分析、解決實際問題的能力，全面反映知識、能力和情感態度價值觀的教學目標要求。

　　3.科學性：嚴格按照規定的程序和要求組織命題，做到考試內容和形式科學有效，試題難易適當，具有較高的信度和效度。

　　4.人文性：關注人類面臨的共同問題，關注學生的發展，落實素質教育要求，在考試內容選擇、試題形式設計和答題要求確定上，努力反映社會主義先進文化的要求，貼近學生的生活實際，尊重學生的個性差異。

　　5.導向性：正確發揮考試的導向功能，堅持以學生為本，強調能力立意，注意應用性、時代性、探究性、綜合性和教育性，引導學校加強教學、引導教師改進教學、引導學生學會學習和學會做人。

　　三、適用范圍

　　全日制義務教育九年級學生思想品德學業考試。

　　四、考試范圍

　　《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》七、八、九年級部分內容，2011--2012年度國內外重大時事政治。

　　五、內容目標

　　(一)目標要求

　　思想品德學科考試目標包括認知目標和情感目標。其中認知目標包括知識和能力兩個維度，具體要求如下：

　　1.記憶：再認或再現教材或時事的相關概念、原理、觀點或事實。

　　2.理解：運用不同的詞句或形式轉換表述概念、觀點或信息;解釋概念、原理、觀點和事實的內涵與外延;將具體事例與相關知識建立聯系。

　　3.比較：辨別不同概念、原理、觀點和事實的異同，判斷事物的真偽、善惡、美丑。

　　4.分析：將一個綜合性信息分解成若干組成要素或部分，明確有關概念、原理、觀點和事實的層次，把握其中涉及的構成要素、組成部分之間的關系。

　　5.應用：將抽象的概念、原理、觀點應用于新情境，正確調動某個知識描述和闡釋有關事物和現象，說明事物的依據和解決問題的辦法。

　　6.綜合：通過各種要素和各個局部構成一個整體，組成過去沒有清楚呈現的結構;掌握學科內容的交叉、滲透和聯系，調動和運用多個知識綜合闡釋問題。

　　7.論證：運用相關知識，通過分析與綜合，有條理地論述、證明事物存在的價值、依據或發展的條件、過程和結果。

　　8.評價：對有關認識問題或行為問題進行全面、客觀、辯證地價值判斷和意義評估，符合邏輯地證明自己判斷的依據，提出自己的主張和建議。

　　9.探究：根據已知的條件推斷結果、根據結果推斷需要的相關條件、根據已有事實推斷事物的發展趨勢和未來狀態;在一定情境中發現和提出新問題，探索解決問題的新方法。

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