正方：換位輪值能體現每個人的價值

　　代表人物：馬煥靈(沈陽師范大學教育學院副教授)

　　主要觀點：好處多執行難，需要周全規劃

　　沈陽師范大學教育學院副教授馬煥靈認為，全班都是“官兒”在學校教育中有好處，但是因為在執行中存在難度，很難保證效果。

　　“可以提高學生的主人翁意識，提高責任意識，讓大家認識到班級是大家的。學生會對自己管理的一塊盡心盡力，從中體會到自己在集體中的價值，同時也可以減少班主任的管理負擔。”

　　與學生家長擔心助長官本位思想不同，馬煥靈認為，這種做法有助于消除學生的官本位思想，讓學生認識到做“官兒”不是管別人。

　　不過，馬煥靈也提到，這種做法其實早已有之，并不新鮮，但卻一直沒有鋪開。他說：“這樣一種制度，對班主任的要求很高。在執行之前，班主任老師需要做大 量的工作，要有一個非常細致、周全的規劃。我了解過一些個別成功的案例，但實際情況卻是，整個教育系統對班主任在這方面的培訓不多，經驗和執行力都是問 題，成功的并不是很多。”

　　“如果在這個過程中處理不好，在職位設置上不夠公平、公正，那么就可能是一種失敗的嘗試，不僅在班級管理上可能陷入一種混亂，更強化了孩子的官本位思想。”

　　“提高孩子的責任感，當官不是惟一的辦法。但是在中國傳統文化里，需要一個名分。所謂名不正言不順，有了一個名分才好去承擔相應的責任。”

　　網友酷評

　　“天地一沙鷗”：我持肯定的態度。我個人覺得輪值對孩子成長是有利的，輪到學生當值時至少知道怎樣做才是個好孩子，也就是換位，而且對學生也是一種能力的鍛煉。

　　“息舸290”：我們初中的時候，班級干部就是輪換制。這樣可以鍛煉每一個同學。同學都有責任感了，而且還能換位思考。尤其是對那些所謂的差生，讓他們心理也不再那么自卑。我的班主任當了40多年的老師，我想他做到了讓每一個學生都受到真正的教育。

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