今天我們?cè)趺醋黾议L(zhǎng)？一個(gè)問(wèn)題引來(lái)眾多共鳴。兩代人該如何相處才能雙贏？

　　孩子叛逆，家長(zhǎng)焦慮

　　祝女士的女兒小蕊在杭州一所口碑很好的初中讀初三，但女兒性格叛逆，成績(jī)很差，臨近中考，“我不讓女兒看電視，她就整晚不睡覺(jué)來(lái)威脅我”。

　　但記者跟祝女士聊了幾句發(fā)現(xiàn)，小蕊其實(shí)特別好學(xué)，她關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，常看英文節(jié)目。可見(jiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣也很主動(dòng)，可偏偏對(duì)學(xué)校的功課提不起興趣。

　　前來(lái)報(bào)名的岳女士說(shuō)，她兒子丁丁更讓人頭疼。四年級(jí)開(kāi)始，丁丁突然浮躁起來(lái)，不好好學(xué)習(xí)，常和她吵架。苦口婆心不見(jiàn)效后，岳女士就拿丁丁最喜歡的航模來(lái)“威脅”：“再考不好就取消課外航模班！”結(jié)果現(xiàn)在丁丁航模學(xué)不成了，成績(jī)也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。

　　岳女士說(shuō)，她看過(guò)丁丁在四年級(jí)競(jìng)選上大隊(duì)委員后寫的日記，提到爸媽對(duì)他的要求越來(lái)越高了。“可孩子就要升初中了，他對(duì)自己沒(méi)有要求怎么行呢？”岳女士也是一肚子委屈。

　　用科學(xué)眼光看待青春期叛逆

　　是這一代孩子天生“魔王胚子”，還是父母出了問(wèn)題？到底應(yīng)該用什么辦法對(duì)待老想跟自己對(duì)著干的孩子？或者在父母困惑的同時(shí)，孩子也在納悶：“為什么你們大人非要步步緊逼？”

　　作為校長(zhǎng)，又是家長(zhǎng)的教育界老專家徐承楠認(rèn)為，任何事都有主要矛盾和次要矛盾，關(guān)鍵看如何用科學(xué)的眼光去應(yīng)對(duì)。徐承楠說(shuō)：“在孩子的青春期，父母要搞清楚他們敵對(duì)自己的主要原因在哪里。”

　　徐承楠并不贊成父母和孩子不講長(zhǎng)幼，成為朋友或者師生。他認(rèn)為父母就是父母。做朋友，父母成了可近可遠(yuǎn)的角色，責(zé)任感不夠；當(dāng)然，父母也不適合總做諄諄教導(dǎo)的老師。

　　李育新博士很贊同徐承楠的主次矛盾觀點(diǎn)，但他習(xí)慣從學(xué)生的立場(chǎng)分析。他一直強(qiáng)調(diào)，孩子的任何行為，一定有其動(dòng)機(jī)。關(guān)鍵是家長(zhǎng)有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)，愿不愿意接受孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

　　無(wú)論你是揪心的家長(zhǎng)，還是苦惱的孩子，也許你都能在本周日的講座上找到答案，聽(tīng)聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，試試換種方式，彼此交流。

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