家長(zhǎng)想把孩子教育得更好，為孩子做了許多事，但這些并不是孩子喜歡的。特別是假期，孩子和父母在一起的時(shí)間多了，交流多了，意見也多了，歸根結(jié)底還是溝通技巧的問題。

　　“我們要怎么做？”家長(zhǎng)都這樣問�？偨Y(jié)了三種具有共性的家庭溝通辦法，幫助家長(zhǎng)們解決一些家庭教育問題。

　　讓孩子明白家長(zhǎng)的感受

　　【案例】小俊讀初中，平時(shí)住校，放假才回家。在家時(shí)，相依為命的媽媽很高興，問得多、聊得多，但在小俊看來(lái)，也是管得多。有一天，小俊的朋友到家中，告訴媽媽說(shuō)要補(bǔ)課。媽媽起初信以為真，后來(lái)通過多方打聽，才知道兩人是準(zhǔn)備外出玩通宵網(wǎng)游。這件事讓媽媽非常傷心，她和小俊進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，講述自己作為單親媽媽撫養(yǎng)孩子的不易，講述自己對(duì)于小俊未來(lái)的期望。有了這次交談，母子都體會(huì)到打商量解決問題帶來(lái)的交流便利。

　　【支招】 遇到有些問題，父母可以直接將自己的情緒、感受告訴孩子，讓孩子明白自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。這種平等的情感交流，會(huì)讓孩子覺得父母并非高高在上，而是自己的朋友。

　　給孩子發(fā)表意見的機(jī)會(huì)

　　【案例】佳佳讀小學(xué)二年級(jí)，爸爸在放假前為她報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班。爸爸的做法，并沒有和媽媽達(dá)成一致，有一天，兩人因此發(fā)生爭(zhēng)吵。媽媽認(rèn)為，孩子在假期就應(yīng)該休息，什么培訓(xùn)班都不要上�？粗鵂�(zhēng)吵的父母，佳佳將真實(shí)想法藏在心里，直到在和心理專家交談時(shí)才透露，她其實(shí)想學(xué)的培訓(xùn)班是跆拳道班，但在父母面前不敢講出來(lái)。

　　【支招】中學(xué)生不知道什么是喜歡，小學(xué)生不知道自己喜歡什么，專家稱，這是目前中小學(xué)生普遍存在的問題。究其原因，是家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)這個(gè)問題上，太多地用自己的主觀選擇替代孩子的內(nèi)心想法。孩子按照父母的意志行動(dòng)，導(dǎo)致自己意向不明、興趣愛好很少，情緒受到嚴(yán)重壓抑的孩子會(huì)選擇虛擬空間宣泄壓力，滿足自己的愛好。建議家長(zhǎng)在安排孩子的假期生活時(shí)，給予孩子發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。

　　用約定方式培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

　　【案例】陶子是幼兒園大班的孩子，下半年將要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。媽媽陳女士一直為兒子的吃飯、穿衣這些瑣碎事操心。但陳女士覺得孩子坐不住，在凳子上坐不到半小時(shí)，學(xué)習(xí)的注意力不集中。她開始還是耐心跟孩子講解，日子長(zhǎng)了，失去了那份耐心，忍不住呵斥孩子。陳女士說(shuō)，現(xiàn)在自己起高腔的頻率越高，孩子越“油鹽不進(jìn)”。

　　【支招】對(duì)于幼兒園和低年級(jí)的孩子，培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣，賞識(shí)和鼓勵(lì)要比責(zé)備和批評(píng)有效果。專家建議，在假期和孩子商量共同制定假期學(xué)習(xí)生活表，將每天的生活學(xué)習(xí)安排一一寫在表中，父母按照約定每天評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)，予以加分和扣分，按照一定的分值對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

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