李開復(fù)給中國學(xué)生第四封信：大學(xué)4年應(yīng)這樣過

　　引言

　　2004年6月“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開通之后，越來越多的學(xué)生在網(wǎng)上提出了各種各樣的問題。我發(fā)現(xiàn)，除了我在前三封信中已經(jīng)討論過的問題以外，大家問得最多也最關(guān)心的主要是和大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活相關(guān)的話題。例如：怎樣才能學(xué)好英語？虛度了光陰該怎么辦？畢業(yè)時是選擇出國還是選擇就業(yè)？如何學(xué)好專業(yè)課程？如果不喜歡自己的專業(yè)該怎么辦？等等。

　　此外，在那段時間里，我有機(jī)會參加了一些教育部舉辦的研討會或類似的活動。通過與更多的老師和學(xué)生接觸，我逐漸發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)專業(yè)時存在不少學(xué)習(xí)方法方面的問題。例如，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)課程時都只把課程內(nèi)容當(dāng)做書本上的知識來學(xué)習(xí)，很少想到要聯(lián)系實(shí)際，用課堂知識解決實(shí)際問題。此外，還有的學(xué)生只重視與就業(yè)直接相關(guān)的知識，如具體的語言、平臺等等，而不重視那些真正能鍛煉和提高個人能力的基礎(chǔ)知識，如數(shù)學(xué)、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等。

　　基于這些考慮，我認(rèn)為自己有必要給大學(xué)生們寫一封討論學(xué)習(xí)方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大家順利度過大學(xué)時代的信，這就是《第四封信》的由來了。

　　這封信寫好后，我曾請我認(rèn)識的一位很優(yōu)秀的大學(xué)生幫忙看一下，提提意見。他看了以后對我說：“開復(fù)老師，我覺得您在這封信里講到的內(nèi)容都是再明白不過的道理和方法，是任何一個合格的學(xué)生都應(yīng)該懂得的。您覺得，真有必要在文章中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些大家都知道或明白的東西嗎？”我想了想，然后對他說：“其實(shí)不少學(xué)生可能知道這些東西，但只有部分同學(xué)才能在大學(xué)四年里自覺地實(shí)踐它們，其他的學(xué)生總會因?yàn)檫@樣或那樣的原因而缺乏將這些道理、方法付諸實(shí)踐的毅力和勇氣。我用我的真實(shí)感受和親身經(jīng)歷再一次強(qiáng)調(diào)這些道理和方法的重要，這不但可以加深學(xué)生們對它們的理解和認(rèn)識，還可以給那些缺乏勇氣和毅力的人送去最真誠的鼓勵！”

　　果然，《第四封信》在《中國青年報》、《大學(xué)生》雜志、《中國青年》雜志等媒體陸續(xù)發(fā)表后，無數(shù)被信件內(nèi)容打動了的學(xué)生或是發(fā)來充滿感激的郵件或留言，或是在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”的論壇上主動地參加關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論。甚至有人告訴我說，一位母親曾把我的每一封信都親筆抄下來，送給她的孩子——這樣的事讓我十分感動，也堅定了為廣大青年學(xué)生們繼續(xù)寫信的決心。

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