開(kāi)學(xué)了，無(wú)意間又接手了初四，仔細(xì)研究了今年的中考試題：

　　中考中學(xué)生普遍存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題有：

　　一、數(shù)學(xué)概念理解不透，概念的理解還處于機(jī)械地應(yīng)用之中，對(duì)概念的深度和廣度不能完全把握，導(dǎo)致不能寫(xiě)出正確地答案。記憶下降，對(duì)問(wèn)題好像理解有不理解，考試中感覺(jué)課上講過(guò)又想不起給如何解答。

　　二、學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練欠缺，導(dǎo)致計(jì)算能力較差。如“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。計(jì)算能力是一直以來(lái)困擾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最大因素。

　　三、學(xué)生對(duì)開(kāi)放性的試題研究不透，錯(cuò)答、漏答、理解錯(cuò)誤出現(xiàn)太多。沒(méi)有一個(gè)明確的思考方向或解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，只能做到哪算哪，想到多少解答多少。

　　四、在審題不仔細(xì)、解題過(guò)程不規(guī)范、不準(zhǔn)確，不能熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去表達(dá)和解決問(wèn)題。學(xué)生每一次考試都會(huì)出現(xiàn)，自己也很后悔。

　　五、中考模擬不系統(tǒng)，學(xué)生的應(yīng)試能力逐步下降，考試期間有學(xué)生由于緊張導(dǎo)致一段時(shí)間內(nèi)思維混亂，集中表現(xiàn)在連續(xù)幾個(gè)題都得不到分。

　　六、數(shù)學(xué)應(yīng)用性差，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，復(fù)習(xí)中得不到鍛煉，從而沒(méi)有提高。
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