在大學四年里我從未間斷過家教工作，而我每年還會開辦各類補習班，因此四年下來，談不上桃李滿天下，但弟子也是遍布大江南北。所教的有小學、初中、高中和大專等不同層次的學生。四年的教師生涯讓我對“請家教”這個現(xiàn)象有了較為深刻的認識。

    隨著人們生活水平的不斷提高以及生育觀念的轉變，很多家庭現(xiàn)在都是獨生子女，如此一來，孩子往往被視為掌上明珠。教育是改變孩子命運的有效途徑，所以家長會想盡一切辦法教育好自己的子女，但是高速運轉的生活節(jié)奏剝奪了家長們的時間，使得他們同孩子相處的時間越來越少，空間也越來越窄。而天資聰敏的孩子畢竟是少數(shù)，在沒有家長呵護的情況下，孩子們的成績難免會出現(xiàn)不理想狀態(tài)。往往在這個時候，家長就不得不請一個或多個家教老師來幫他輔導孩子，他們滿以為這樣就可以培養(yǎng)好自己的孩子，然而大量事實證明，他們這種想法是完全錯誤的。

    那么問題出在哪里呢？一般而言，家長請家教老師，只是簡單詢問孩子哪們成績不理想，就請那個專業(yè)的老師輔導，而如今家教中介多于牛毛，想找一個對口的專業(yè)不是難事。這種看起來是對癥下藥的良方，其實并不能達到預想效果。首先，家長并沒有對孩子的整體水平作一個客觀的分析；第二，家長并沒有向老師和周圍同學了解具體情況。在不知情的情況下，草率地為孩子尋找家教，就好比孩子還沒學會走路，你就給他準備好拐杖一樣，不但挫傷了孩子幼小的自信心，而且讓孩子從小就有了依賴感，缺乏自制能力和創(chuàng)造力。

    即便是為孩子找老師，家長的想法也往往過于簡單。他們誤認為老師的水平越高，所教的學生成績就會越好。而實際上，情況往往不是這樣，首先孩子成績要想提高，歸根到底要靠孩子自己的努力，老師只能起“拋磚引玉”的作用。其次，對于小學、初中和高中這個層次的孩子而言，其實每一個二本以上的學生都有能力教。既然如此，家長大可不必花重金去請那些研究生甚至博士生了。只需士兵即可完成的任務，大可不必去請將軍。

    個人認為大一新生是最適合做家教的。因為他們剛剛進入大學，所學的知識都記憶猶新，可以快速灌輸給學生。而且他們充滿活力，責任心較強，很容易與孩子相處。相反，一旦經(jīng)過大學幾年的教育，大學生們的思維模式和知識結構都有了很大的改變，而這些都不利于更好地教好學生。因為真正優(yōu)秀的老師，是以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任并且心無雜念的，但是經(jīng)過大學和周邊環(huán)境熏陶的大學生們，很難保持大一的那份純潔了。

    在此，我奉勸所有望子成龍、望女成鳳的家長一句：與其請家教，倒不如自己多點時間陪陪孩子，畢竟孩子是未來的希望。縱然有千般理由，但是時間是可以擠出來的，自己的骨肉自己最清楚，家庭教育是他人無法完成的。

    我還想說一句，敬愛的家長們，如果你們的孩子思維還較為正常，請不要請家教！如果你們的孩子頭腦比較靈活，更不要請家教！請相信自己的孩子，如同相信你們的婚姻一樣！我認為，從小培養(yǎng)孩子的自信心，才是成就孩子未來的最好方式。

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