初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，也是對(duì)初中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的較高要求。這幾年的中考試題已經(jīng)由單純的知識(shí)疊加型轉(zhuǎn)化為知識(shí)、方法和能力綜合型，尤其加強(qiáng)了創(chuàng)新能力型試題。創(chuàng)新能力型試題是數(shù)學(xué)試題的精華部分，具有知識(shí)容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學(xué) 思想 方法的運(yùn)用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等特點(diǎn)。 
　　下面讓我們來(lái)看看，最近幾年在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有哪些新題型。 
　　一、開(kāi)放型試題 
　　開(kāi)放型試題又分為：
　　（1）條件開(kāi)放：給出問(wèn)題的結(jié)論，讓學(xué)生根據(jù)結(jié)論聯(lián)想所需要的不同條件，進(jìn)而從不同角度，用不同知識(shí)去解決問(wèn)題。
　　（2）過(guò)程開(kāi)放：解決問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生從不同角度、用不同思維方式，通過(guò)多種途徑去解決問(wèn)題。
　　（3）結(jié)論開(kāi)放：確定了已知條件后，沒(méi)有固定的結(jié)論。
　　（4）策略開(kāi)放：給出一些條件，利用條件設(shè)計(jì)出最優(yōu)方案。
　　例：已知a是整數(shù)，且0〈a〈10，請(qǐng)找出一個(gè)a＝____，使方程1－12ax＝－5的解是偶數(shù)。這就是結(jié)論開(kāi)放的試題。引入開(kāi)放性題目，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的重要手段。我們要在解題過(guò)程中，使學(xué)生展開(kāi)思路，放開(kāi) 思想 去發(fā)散，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，在總復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)行專題訓(xùn)練。 
　　二、尋找規(guī)律型試題 
　　要求我們根據(jù)事物的表象，通過(guò)去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，從而找出規(guī)律解決問(wèn)題。
　　例：古希臘數(shù)學(xué)家把數(shù)1、3、6、10、15、21……，叫做三角形數(shù)，它有一定的規(guī)律性，則第24個(gè)三角形數(shù)與第22個(gè)三角形數(shù)的差為_(kāi)_____。 
　　三、圖表、圖像信息試題 
　　根據(jù)圖表、圖像來(lái)獲取信息并能對(duì)已知信息進(jìn)行分析、綜合并科學(xué)加工，從而正確做出判斷，迅速果斷地做出決策。
　　例：某種產(chǎn)品的年產(chǎn)量不超過(guò)1000噸，該產(chǎn)品的年產(chǎn)量（單位：噸）與費(fèi)用（單位：萬(wàn)元）之間函數(shù)的圖像頂點(diǎn)在原點(diǎn)的拋物線的一部分（如圖所示）；該產(chǎn)品的年銷售量（單位：噸）與銷售單價(jià)（單位：萬(wàn)元/噸）之間函數(shù)的圖像是線段(如圖所示）。若生產(chǎn)出的產(chǎn)品都能在當(dāng)年銷售完，則年產(chǎn)量是_____噸時(shí)，所獲毛利潤(rùn)最大（毛利潤(rùn)＝銷售額－費(fèi)用）。 
　　四、探索型試題 
　　探索型問(wèn)題分各學(xué)科探索、結(jié)論探索、存在性探索及規(guī)律探索等，初中數(shù)學(xué)只是要求了解探究的最基本方法。
　　此類問(wèn)題靈活多變，一般并無(wú)固定的解題模式或套路，需根據(jù)題意，從基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)學(xué) 思想 方法出發(fā)，大膽地進(jìn)行分析、歸納、猜想、比較、推理等。

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