連續(xù)三年，本市中考男女生的平均分相差達(dá)20分……復(fù)旦附中高二年級男生李申儒花了數(shù)月時間研究“男孩危機(jī)”，并建議實行動態(tài)評價來破解這一難題。

　　2007年中考，男生平均分為431.69分，女生平均分為449.29分;2008年中考，男生平均分為471.5分，女生平均分為491分;2009年中考，男生平均分為483.84分，女生平均分為505.19分……李申儒從市教育科學(xué)研究院、市教育考試院獲得的一系列數(shù)據(jù)顯示，女生在學(xué)業(yè)成績方面占絕對優(yōu)勢。

　　男孩真的面臨危機(jī)了嗎?李申儒調(diào)查發(fā)現(xiàn)，93.01%的男生認(rèn)為存在“男孩危機(jī)”這種現(xiàn)象;6.09%的男生認(rèn)為根本不存在 “男孩危機(jī)”。 “男孩危機(jī)”的認(rèn)同度與男孩的年齡成反比。在認(rèn)同出現(xiàn)“男孩危機(jī)”的人群中，一致的看法是“男孩危機(jī)”只是部分危機(jī)，主要體現(xiàn)在學(xué)業(yè)方面。

　　同時，高達(dá)99%的被調(diào)查者認(rèn)為，當(dāng)今的學(xué)校教育有利于女生發(fā)展;76.48%被調(diào)查者認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)校教育壓抑了男生的發(fā)展。 “男孩危機(jī)”主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)危機(jī)，其背后是教育危機(jī)和評價危機(jī)。

　　如何才能治理“男孩危機(jī)”?李申儒建議，教育部門應(yīng)改革現(xiàn)行評價體制，以綜合評價取代學(xué)業(yè)評價，以能力評價取代試卷評價，以動態(tài)評價取代靜態(tài)評價。

　　此外，“男孩危機(jī)”的破解，更需要男孩自身力量的發(fā)揮。男孩在定力、專注力、協(xié)調(diào)性、計劃性、主動性、正確評價方面存在缺陷，所以學(xué)習(xí)成績不及女孩。但是，男生不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)“男孩危機(jī)”，這會加重男孩的消極心理暗示。 “男孩危機(jī)”的有效治理方案是男孩應(yīng)當(dāng)克服自身弱點，立足小處、著眼大處，立足當(dāng)前、著眼未來。

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