一、熟讀課文，思考下列問題，然后用幾句話概括信客的為人。

　　1．作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？

　　2．作者重點寫了信客什么事跡？為什么重點寫？

　　3．信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？

　　本題從人物研究的角度整體把握課文內容。

　　概括信客的為人：任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道。

　　1．先寫老信客，實際上說明了信客這一職業的兩個特點：一是路途艱苦；二是強調職業道德──“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓，又時時警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。

　　2．重點寫了兩個事跡，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事跡，二是具體寫一次遭人誣陷。這些都說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

　　3．因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　二、《背影》的語言樸素平實，《臺階》的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文語言有什么特點？

　　本題研究課文語言，讓學生從比較中體會特點，并了解由題材不同、作者個性氣質及語言習慣不同而決定的不同語言風格，同時增強語感。學生答題舉例只要舉一兩個例子即可，不要求如“課文研討”里那樣一一列舉。

　　三、試寫一段話，作為信客墓碑上的文字。

　　本題實際上是要概述信客生平事跡和品質，對碑文體例則不作要求。本題如此設計，意在置于特定情境，對人物產生親切感。下面示例，僅供參考。

　　三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。
 

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