上個(gè)周末，媛媛放學(xué)回家，突然遞給我一張小紙片，她說(shuō)：“老師要你去參加我的家長(zhǎng)會(huì)。”紙片上寫著媛媛的英文名字，約見的時(shí)間下周二上午10點(diǎn)，落款是蘇珊女士，她是媛媛的班主任。我頓時(shí)一陣緊張：媛媛剛來(lái)悉尼才半年，這里是全英文上課，她的成績(jī)肯定不太理想。

　　家長(zhǎng)會(huì)是以媛媛的班主任單獨(dú)約見每一位家長(zhǎng)的形式進(jìn)行的。進(jìn)入會(huì)客室的時(shí)候，遇見一位中文翻譯，是校方請(qǐng)來(lái)專門為中國(guó)家長(zhǎng)們做翻譯的，這位翻譯問(wèn)我，是否需要陪同見班主任？她的國(guó)語(yǔ)很好，我趕緊禮貌謝絕，表示自己的英文流暢。不過(guò)心里就暗暗贊揚(yáng)校方的工作做得很細(xì)致。蘇珊女士簡(jiǎn)單介紹了媛媛來(lái)小學(xué)近半年的表現(xiàn)，給我看了孩子的英文、算術(shù)、繪畫、中文的各項(xiàng)學(xué)業(yè)成績(jī)，并將一本媛媛作業(yè)的合訂本轉(zhuǎn)交家長(zhǎng)，我一看那作業(yè)本上，盡是些表?yè)P(yáng)的話：“VeryGood”、“WellDone”、“GreatProgress”(非常好、做得好、進(jìn)步很大)等。頓時(shí)明白媛媛為什么總是自我陶醉了，原來(lái)她真的天天都在受表?yè)P(yáng)啊！從頭到尾，我都沒有聽見一句責(zé)備孩子的話。眼看15分鐘的會(huì)面時(shí)間就要結(jié)束，老師問(wèn)我：家長(zhǎng)還有什么意見嗎？我問(wèn)了一句：“你認(rèn)為媛媛有什么缺點(diǎn)嗎？”蘇珊女士想了一下，說(shuō)：“由于媛媛還聽不大懂我講的英文，所以，有時(shí)候，上課的注意力不夠集中。但這也是合理的，要一個(gè)孩子在聽不懂的情況下，還集中注意力10分鐘以上，那是不可能的。我們也加強(qiáng)了她的英文聽說(shuō)能力訓(xùn)練，我對(duì)她很有信心。”我心里感慨萬(wàn)千：中澳兩國(guó)的教育體制實(shí)在太不一樣。
 

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