現在，初三生的新課還沒學完，預習仍是不可或缺的一步，但不少初三生沒有掌握預習的正確方法，有關專家建議，學生預習不是簡單地翻翻書，多動筆也很重要。

    記者從一些初中校獲悉，有的學生預習時只是把新內容快速地瀏覽一遍；有的學生甚至只看看各章節的標題。知春里中學的王雨說：“我覺得提前預習沒多大意義，老師上課也會講。有空我就看看，沒空就算了。”據了解，不少初三生都有這種錯誤的想法。

    可事實上，預習是學習的一個重要環節。通過預習，可以對將要學習的內容有初步了解，從而有重點、有目的地聽課，尤其是自學時沒明白的知識，更要注意老師課上所講的，學會正確思維方法。

    清華附中語文老師張彪說，學生預習時，也要養成多動筆的習慣。對課文中的關鍵知識點、知識結構可圈可點，也可作些筆記，這不但能加深印象，而且能為以后的學習積累資料，提高學習效率。預習過程中，如果遇到不懂的知識，要及時做標記，第二天聽講時要格外重視這部分內容；也可以試著做做課后的習題，慢慢提高自己的自學能力。

    預習時間和科目可根據當天的學習情況靈活安排，基礎薄弱的學科更要堅持課前預習。這樣，在聽課時就能做到有的放矢，爭取學習主動了。

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